✅Социальные истории – это несложные рассказы, которые обучают детей с РАС соответствующему поведению и социальным навыкам.

✅Социальные истории описывают ситуации, которые вызывают у ребенка определенные трудности, а также рассказывают о том, чего следует ожидать от других людей в таких ситуациях, и чего другие люди ожидают от ребенка.

Социальные истории имеют широчайшую область применения:

• развитие навыков по уходу за собой 🦷(чистка зубов, одевание и т.д.);
• социальные навыки (просьба о помощи, благодарность);
• помощь аутичному ребенку в понимании того, как другие люди могут отреагировать на ту или иную ситуацию, а также какое поведение ожидается от них самих;
• помощь другим детям в понимании аутичного ребенка и особенностей его поведения; помощь аутичным детям справиться с изменениями в обычном расписании (отсутствие или замена учителя, переезд);
• использование как поведенческой стратегии (что делать, когда ты 🤬злишься, как бороться с навязчивыми мыслями и т.д.);
• может помочь в преодолении "проблемного" поведения в определенных обстоятельствах.

Как социальные истории помогают аутичным детям? 1️⃣ Многие дети с РАС хорошо поддаются визуальному обучению, им нравятся социальные истории, потому что они записаны (с красивыми картинками еще могут быть); 2️⃣ Социальные истории преподносят информацию буквальным, конкретным образом, что может может улучшить понимание ребенком ранее неоднозначных и трудных для него ситуаций; 3️⃣ Социальные истории могут помочь в понимании последовательностей (что за чем идет в серии действий) и исполнительной деятельности (планирование и организация), с чем с РАС дети часто испытывают трудности; 4️⃣ Предоставляя информацию о том, что может произойти в конкретной ситуации, а также некоторые рекомендации по поведению, вы можете помочь структурированию поведения и образа мышления ребенка, тем самым уменьшив уровень его тревожности.

Как написать социальную историю⁉️ Согласно Кэрол Грей (автор данного метода) для написания социальной истории нужно

1. представить цель; 2. собрать информацию; 3. адаптировать текст.

1️⃣ПРЕДСТАВИТЬ ЦЕЛЬ.

Подумайте о цели социальной истории. Например, возможно, ваша цель в том, чтобы научить ребенка прикрывать рот, когда он кашляет или говорить тише, или делить игрушками и т.д. Теперь подумайте о том, что нужно понять ребенку, чтобы добиться этой цели. Например, ему нужно понять, почему важно прикрывать рот, в частности, потому что это помешает распространяться микробам, от которых могут заболеть другие люди. Ну или просто всем остальным людям неприятно, когда кто - то брызгает слюнями!

2️⃣ СОБРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ.

Соберите информацию о ситуации, которую Вы хотите описать в своей социальной истории. Где происходит действие этой ситуации? Какие люди еще в ней находится? Когда она начинается и заканчивается? Как долго она продолжается? Что происходит в этой ситуации и почему? Если определенный результат ситуации не является гарантированным, то используйте такие выражения как «иногда» и «обычно». История должна соответствовать интересам того человека, для которого она написана. Избегайте любых слов, которые могут вызвать у него или нее тревожность, стресс или неприятные эмоции. Содержание и оформление социальных историй должно соответствовать возрасту человека и уровню его понимания речи. (можно использовать только картинки). НО, ВАЖНО! Не используйте картинки и предложения с частицей НЕ и постоянным намеком что еще можно плохого ребенку сделать, старайтесь обращать внимание и концентрироваться на том, что нужно ребенку сделать!

3️⃣АДАПТИРОВАТЬ ТЕКСТ.

Социальная история должна включать (необязательно конечно, но желательно): 👉Заголовок. 👉Введение. 👉Основную часть с описанием ситуации. 👉Заключение или вывод. Социальная история пишется от первого лица (от лица ребенка с РАС, да-да!), нейтральным или позитивным языком, без осуждения или негативной оценки.

📌И верные ориентиры, что Ваша Социальная история "рабочая". Она должна ответить на шесть вопросов: где, когда, кто, что, как и почему?